Thema: vredesopvoeding
-
Klassenstrijd: vaardig omgaan met conflict en polarisering in de klas Externe publicatie
Publicatiedatum: 01/03/2023
Van Alstein, M. (2023), ‘“Klassenstrijd: vaardig omgaan met conflict en polarisering in de klas ”. In Welwijs, 2023, jaargang 34, nr. 1.
Conflicten en polarisering leren hanteren is geen makkelijke opdracht. Maar als leerkrachten er op inzetten, kan de school een uitgelezen oefenplaats zijn om conflictvaardigheden te versterken. In dit artikel gaat onderzoeker Maarten Van Alstein dieper in op een mogelijke grondhouding ... lees meer
Bekijk deze link -
“Srebrenica: de laatste genocide in Europa, maar niemand weet het” Externe publicatie
Publicatiedatum: 01/10/2022
Van Alstein, M. (2022), ‘“Srebrenica: de laatste genocide in Europa, maar niemand weet het”. Alma Mustafić over het toneelstuk Gevaarlijke Namen’, in Testimony between History and Memory, nr. 135, p. 34-41
Maarten Van Alstein interviewt Alma Mustafić, overlevende van de genocide in Srebrenica, die meewerkte aan het toneelstuk ‘Gevaarlijke namen’. lees meer
Bekijk deze link -
‘Het agonistische museum? Een poging tot begripsbepaling’, Van Oost, O. (red.), Het agonistische museum. Musea op zoek naar hun maatschappelijke rol, Externe publicatie
Publicatiedatum: 26/11/2019
Van Alstein, M. (2020), ‘Het agonistische museum? Een poging tot begripsbepaling’, in Van Oost, O. (red.), Het agonistische museum. Musea op zoek naar hun maatschappelijke rol, FARO Vlaams Steunpunt voor cultureel erfgoed, p. 7-9.
Wat betekent het agonistische museum? In deze korte tekst doen we een poging het begrip nader te omschrijven. lees meer
Bekijk deze link -
Controverse en spanningen in de klas: wat te doen? Externe publicatie
Publicatiedatum: 01/04/2019
M. Van Alstein (2019), ‘Controverse en spanningen in de klas: wat te doen?’, Impuls. Tijdschrift voor Onderwijsbegeleiding, 49(4), p. 174-182.
Hoe ga je als leerkracht om met maatschappelijke conflicten die op school worden uitgevochten of met polarisatie die groepen leerlingen uit elkaar drijft? Hoe geef je les over controversiële onderwerpen? De laatste jaren groeide de aandacht voor dit vraagstuk in ... lees meer
-
Consonanten en dissonanten. Over dialoog en controverse in de klas Externe publicatie
Publicatiedatum: 01/03/2019
M. Van Alstein (2019), ‘Consonanten en dissonanten. Over dialoog en controverse in de klas’, Filosofie-Tijdschrift, 29(3), p. 54-58
Wat kunnen dialoog en filosofisch gesprek betekenen om in de klas aan de slag te gaan rond controversiële kwesties? In dit artikel onderzoekt Maarten Van Alstein de merites van deliberatieve en agonistieke insteken van dialoog. lees meer
-
Ingehaald door het heden? Een kanttekening bij de eeuwherdenking van de Eerste Wereldoorlog in Vlaanderen. Externe publicatie
Publicatiedatum: 20/11/2018
In dit essay belicht Maarten Van Alstein de betekenis en waarde van de eeuwherdenking van de Eerste Wereldoorlog. Oorlogsherdenking heeft in Vlaanderen vaak een een actuele, vredesgeoriënteerde inzet. Een mooi voornemen als het op een goede manier gebeurt: de eeuwherdenking ... lees meer
-
The Memory of Peace Externe publicatie
Publicatiedatum: 20/03/2017
Het boek Philosophy of War and Peace bundelt essays over historische, culturele en politieke ideeën en opvattingen over oorlog en vrede wereldwijd. Maarten Van Alstein schreef een essay over de herinnering van vrede. Meer informatie over het boek vind je ... lees meer
-
Vredesopbouw in het Vlaamse Buitenlandbeleid – Op zoek naar de rol van Vlaanderen op een druk bezet speelveld Externe publicatie
Publicatiedatum: 01/12/2015
In het themanummer over mensenrechten van het tijdschrift voor de Verenigde Naties geven Thomas Baum en Wies De Graeve toelichting bij het initiatief tot oprichting van een Vlaams expertennetwerk voor vredesopbouw van de Vlaamse regering. Het Vlaams Vredesinstituut voerde een ... lees meer