Het Vlaams Vredesinstituut is een onafhankelijk
instituut voor vredesonderzoek bij het Vlaams Parlement.

Thema: vredesopvoeding

  • Leren over oorlog, conflict en vrede – Gids voor de praktijk (Herziene editie) Rapport

    Auteur(s): Maarten Van Alstein

    Publicatiedatum: 20/12/2023

    Nadat een eerste versie van nieuwe onderwijsdoelen in 2022 door het Grondwettelijk Hof vernietigd werden, keurde het Vlaams Parlement in 2023 voor de tweede en de derde graad nieuwe eindtermen goed. Onderzoeker Maarten Van Alstein analyseerde vervolgens de decretaal vastgelegde onderwijsdoelen voor het secundair ... lees meer

  • Klassenstrijd: vaardig omgaan met conflict en polarisering in de klas Externe publicatie

    Publicatiedatum: 01/03/2023

    Van Alstein, M. (2023), ‘“Klassenstrijd: vaardig omgaan met conflict en polarisering in de klas ”. In Welwijs, 2023, jaargang 34, nr. 1.

    Conflicten en polarisering leren hanteren is geen makkelijke opdracht. Maar als leerkrachten er op inzetten, kan de school een uitgelezen oefenplaats zijn om conflictvaardigheden te versterken.  In dit artikel gaat onderzoeker Maarten Van Alstein dieper in op een mogelijke grondhouding ... lees meer

    Bekijk deze link
  • Leren over oorlog, conflict en vrede: gids voor de praktijk Rapport

    Auteur(s): Maarten Van Alstein

    Publicatiedatum: 05/07/2022

    Van dit rapport is een geactualiseerde (dec. 2023) versie hier beschikbaar. De temperatuur in onze samenleving loopt regelmatig hoog op. Conflicten en tegenstellingen zijn schering en inslag. Ook internationaal zijn er spanningen en tal van gewelddadige conflicten. Oorlogen zoals die ... lees meer

  • ‘Het agonistische museum? Een poging tot begripsbepaling’, Van Oost, O. (red.), Het agonistische museum. Musea op zoek naar hun maatschappelijke rol, Externe publicatie

    Publicatiedatum: 26/11/2019

    Van Alstein, M. (2020), ‘Het agonistische museum? Een poging tot begripsbepaling’, in Van Oost, O. (red.), Het agonistische museum. Musea op zoek naar hun maatschappelijke rol, FARO Vlaams Steunpunt voor cultureel erfgoed, p. 7-9.

    Wat betekent het agonistische museum? In deze korte tekst doen we een poging het begrip nader te omschrijven. lees meer

    Bekijk deze link
  • Controverse en spanningen in de klas: wat te doen? Externe publicatie

    Publicatiedatum: 01/04/2019

    M. Van Alstein (2019), ‘Controverse en spanningen in de klas: wat te doen?’, Impuls. Tijdschrift voor Onderwijsbegeleiding, 49(4), p. 174-182.

    Hoe ga je als leerkracht om met maatschappelijke conflicten die op school worden uitgevochten of met polarisatie die groepen leerlingen uit elkaar drijft? Hoe geef je les over controversiële onderwerpen? De laatste jaren groeide de aandacht voor dit vraagstuk in ... lees meer

  • Consonanten en dissonanten. Over dialoog en controverse in de klas Externe publicatie

    Publicatiedatum: 01/03/2019

    M. Van Alstein (2019), ‘Consonanten en dissonanten. Over dialoog en controverse in de klas’, Filosofie-Tijdschrift, 29(3), p. 54-58

    Wat kunnen dialoog en filosofisch gesprek betekenen om in de klas aan de slag te gaan rond controversiële kwesties? In dit artikel onderzoekt Maarten Van Alstein de merites van deliberatieve en agonistieke insteken van dialoog.   lees meer

  • Ingehaald door het heden? Een kanttekening bij de eeuwherdenking van de Eerste Wereldoorlog in Vlaanderen. Externe publicatie

    Publicatiedatum: 20/11/2018

    In dit essay belicht Maarten Van Alstein de betekenis en waarde van de eeuwherdenking van de Eerste Wereldoorlog. Oorlogsherdenking heeft in Vlaanderen vaak een een actuele, vredesgeoriënteerde inzet. Een mooi voornemen als het op een goede manier gebeurt: de eeuwherdenking ... lees meer

  • Omgaan met controverse en polarisatie in de klas Boek

    Auteur(s): Maarten van Alstein

    Publicatiedatum: 21/09/2018

    Discussies over politiek en samenleving raken vandaag snel verhit. Tegenstellingen worden scherper gesteld. Dat is ook zo in de klas en op school. Leraren en directies worden voor stevige uitdagingen geplaatst. Hoe reageren op heftige of hatelijke uitspraken? Hoe lesgeven over gevoelige thema’s in ... lees meer

    TEST alt tekst
  • Vroeger gaat niet over. Herinneringseducatie als pedagogische praktijk Boek

    Auteur(s): Marjan Verplancke, Ann Dejaeghere, Simon Schepers, Maarten Van Alstein

    Publicatiedatum: 05/05/2017

    Dagelijks trekken opiniemakers parallellen tussen toen en nu. Maar kan je wel leren uit het verleden? En als je dat zou proberen, waarop moet je dan letten?Het Bijzonder Comité voor Herinneringseducatie heeft samen met het Vlaams Vredesinstituut en Kazerne Dossin ... lees meer